Les rutines creen hàbits

El començament de l'assignatura d'Eduació Física va ser aquest:

LES RUTINES CREEN HÀBITS

Fotografia per: D. Sharon Pruitt

Fem audició, quina emoció!

Per fer audició amb els infants, caldrà que l'adult creiï un ambient d'interès, d'emoció, de curiositat i predisposició pel què van a escoltar.

Podem treballar amb tot tipus de músiques, estils, instrumentacions... per tal que tinguin noves experiències.

La música en directe és un fet molt important, és molt encisadora, hi pararan molta atenció.

Si, en canvi, escoltem música registrada, serà millor començar amb peces que ells i elles puguin reconèixer, i anar-les repetint per tal que les interioritzin. I, molt important, que siguin de curta durada.

Fem audició per: gaudir-ne, tenir noves experiències, aconseguir l'atenció i el silenci, per sensibilitzar i transmetre emocions, conèixer diferents instruments i estils musicals, identificar cançons, per estimular el sentit rítmic, provocar el moviment o bé inhibir el moviment, per relacionar amb objectes o contes, per educar l'oïda, per crear un hàbit i una actitut davant la música, etc.

La màquina d'escriure

A l'assignatura de Música, hem vist com es pot fer música sense instruments o amb objectes normals, o com músics professionals incorporen objectes quotidians a les seves composicions, com per exemple Leroy Anderson a La màquina d'escriure (EEUU 1950).

El so de la màquina d'escriure pot no ser reconegut fàcilment pels infants d'avui dia, però ens pot servir per mostrar-li's què és, com s'utilitza, i el so tan característic que té. I podem jugar a fer una acció cada vegada que soni el "clink" de la màquina.

Interactivitat: llibres i vídeos

INTERACTIVITAT I LLIBRES
Itinerarios de Lectura és un mapa de llibres. Han creat un mapa interactiu on llibres, històries i textos de tot tipus es relacionen entre ells. Hi podem trobar, de cada llibre, referències, biografia i entrevistes amb l'autor, vídeos i pàgines web relacionats, enllaços a la Wikipèdia i a les llibreries, etc. Un lloc molt interessant per compartir lectures. Per exemple, podria fer aquest recorregut: La historia interminable --> Alicia en el País de las Maravillas --> Peter Pan --> Las aventuras de Huckeleberry Finn --> La isla del tesoro...

INTERACTIVITAT I VÍDEOS
José Abellán és un estudiant de periodisme que ha creat el projecte de 7Hipopótamos. Mitjançant el vídeo i l'Internet, ha creat un discurs interactiu sobre l'educació, la web 2.0 i el periodisme. Una explicació en què l'usuari pot anar fent el recorregut que més l'interessi, es pot aturar en explicacions externes sobre un tema, escollir la següent explicació... Tot amb un to distès i divertit.

Vist al bloc d'Aníbal de la Torre

Delicious

Delicious és un Social Bookmarking (marcadors socials) que permet crear un compte propi a on guardar adreces d'Internet que pots tenir disponibles des de qualsevol ordinador amb connexió a Internet. I no només guardar-les, sinó que pots afegir-hi un títol, una descripció, i l'aplicació les organitza mitjançant tags (paraules clau), les agrupa, les comptabilitza i les ordena, i això facilita la seva cerca i el seu posterior ús.

Tenim la opció de fer el perfil públic, i així poder compartir els nostres recursos i troballes. Així que aquí us deixo el link al meu compte de Delicious: mlj.miriam.

Cultura i programari lliure

A partir de la lectura sobre Cultura Lliure i Programari Lliure. Una mica de lectura.

Cultura lliure
"Creative Commons (CC) és una organització dedicada a promoure l'accés a la cultura i a una major flexibilització de les lleis de propietat intel·lectual." (El País)
Neix amb la intenció de donar suport legal als artistes que vulguin divulgar la seva obra a través d'Internet i disposar de diferents tipus de llicències que estan entre el Copyright (tots els drets reservats) i el domini públic (cap dret reservat):

	Reconeixement: es permet la distribució i la còpia de la obra, sempre que se'n citi l'autor.
	No comercial: es permet fer servir la obra sense fins lucratius.
	Obra no derivada: es permet la distribució i la còpia sempre que no es modifiqui.
	Compartir igual: si transforma la obra i la distribueix, ha de ser sota les mateixes llicències.

La Fundación Copyleft també ofereix diferents tipus de llicències.

Programari lliure
Les aplicacions informàtiques funcionen amb seqüències d'instruccions, el codi font. Per fer que un processador entengui aquestes instruccions, es compilen i se n'obté el codi executable. Per tal de fer servir un programa, no necessitem el codi font, només l'executable.

El programari convencional o privatiu el podem utilitzar, però no permet modificar el codi font de l'aplicació, el podem classificar:

• Programari gratuït (freeware): no es paga per utilitzar-lo.
• Programari de prova (shareware): cal pagar pel seu ús després del període de proves.
• Programari comercial: cal un pagament previ per a poder utilitzar-lo.

El Programari de codi obert (open source) sí permet l'accés al codi font i així garanteix la llibertat d'usar-lo, estudiar-lo, redistribuir-lo, modificar-lo i fer-ne pública la nova versió. Aquests projectes acostumen a ser desenvolupats per col·lectius de programadors que voluntàriament desenvolupen noves aplicacions informàtiques o millores en aplicacions existents de manera col·laborativa.

Acomiadament per utilitzar blocs a l'aula

"Surprise" per: Tom Woodward

Sorpresa! I no de les agradables... Una escola concertada del País Basc ha acomiadat a un professor al·legant com a motiu: “... La metodología que usted ha utilizado para dar sus clases no se ajusta a los parámetros establecidos por la normativa en vigor (Diseño Curricular Base del Ciclo de Educación Infantil), ya que usted la ha basado en el uso del blog como elemento motor de la asignatura.” (Aulablog)

En Félix, des del blog d'Aníbal de la Torre, fa una petita investigació de la llei orgànica, de les competències mínimes d'infantil i del País Basc. I troba coses interessants com aquesta: "La importancia de las tecnologías como parte de los elementos del entorno aconsejan que niñas y niños identifiquen el papel que estas tecnologías tienen en sus vidas, interesándose por su conocimiento e iniciándose en su uso." (BOE)